成人成才成功的成果導向教育

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並列題名:Outcome-based education for the individual of mature, talent and success

作者:李坤崇著

出版年:2018[民107]

出版社:高等教育出版 智勝文化總經銷

出版地:臺北市

集叢名:課程與教學系列

格式:PDF,JPG

ISBN:978-986-266-189-5 ; 986-266-189-5


內容簡介

本書乃以成人成才成功的成果導向教育,簡稱「三成導向教育」,具有特色如下:
 
一為「中國思想」,融入孟子教育思想、荀子教育思想、王守仁的知行合一說,以及陶行知的行知合一論等中國傳統思想,創設以「成人成才成功」為前提的成果導向教育。
 
二為「西方思維」,統整Dewey的實用主義、Maslow的需求層次論,以及Spady的成果導向教育等西方思維,彰顯「三信三向」、「五項成功」思維,教育應秉持相信學生提升學生自信與信心,激發學生自主向上、向前、向善的信念,更應讓奮進者人人均成功、時時可成功、處處可成功、樣樣可成功及成功再成功(成功為成功之母)。
 
三為「三成金字塔」,融合東西方思想精華後,提出「三成導向教育金字塔」,以一個願景、兩個信念、三管齊下、四項策略、五項成功及六個原則等基本理念,闡述如何促使學生成人成才成功。
 
四為「課程整合」,整合正式課程、活動課程及潛在課程,三管齊下推動三成導向教育,並以南華大學、南臺科技大學、黑龍江職業學院為例。
 
五為「教學創新」,提出「從分析、目標、設計、發展、實施到評鑑」的AGDDIE的教學模式。以「活、架、组、合、思、做、放、导、法」教學九訣突破以往侷限於教學方法的論述。以「目標五轉」導引教師將認知、技能、情意目標經由工具、溝通、解放、行動及回饋等五意義予以轉化到教學、評量。
 
六為「評量系統」,掌握五項成功的原則,兼顧直接、間接評量來建立「三成導向教育的學習成效評量系統」。結合全面品質管理之PDCA循環概念,融入大陸教育部於2015年發布《高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進指導方案》,建立「三成導向課程發展及內部品保體系」,以持續提升辦學品質。

作者簡介
 
李坤崇
 
• 現職
南台科技大學學術副校長、教育領導與評鑑研究所與師資培育中心教授
 
• 學歷
1.國立政治大學教育研究所博士
2.國立彰化師範大學輔導研究所碩士
3.國立彰化師範大學輔導系學士
4.省立臺南師專國校師資科畢業
 
• 經歷
1.教育部主任秘書
2.國家教育研究院籌備處主任
3.教育部顧問室顧問
4.國立成功大學教育研究所教授兼所長
5.國立成功大學教育研究所教授兼教育學程實習輔導室主任
6.國立台南師範學院初等教育系教授兼實習輔導處處長
7.臺北縣丹鳳國小教師
8.財團法人技專校院入學測驗中心基金會董事
9.台灣中小學教育專業學會理事長
10.香港教育學院「成果導向學習」項目研究計畫顧問
11.香港教育大學學位教師教育深造文憑課程外審委員
12.香港中文大学学生活动教育文学硕士课程外审委员
13.南華大學講座教授兼學術副校長、教務長
14.黑龍江職業學院校務顧問
15.廈門華天涉外職業學院校務顧問
16.武夷學院玉山健康管理學院講座教授
 
• 著作
1.專書16本,期刊論文94篇
2.獲得國科會13次甲種獎助與主持費
3.主持國科會研究30項專案,教育部與青輔會42項專案研究

  • 參考文獻(p.371)